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- 时间：2020-04-08
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按照2020届本科生毕业论文的工作安排，现代物流与管理学院的毕业论文撰写和指导集中在寒假期间及春季持续开展。受疫情影响，师生的论文指导环节不能再以面对面形式进行。疫情以来，为减少疫情对毕业论文工作的影响，33位导师采取视频会议、电子邮件、语音通话、微信、QQ等方式线上指导322名学生写作，督促学生按照进度完成各阶段任务。
两个月以来，33位导师论文指导工作诠释了职业使命，坚守了岗位责任，导师们的辛苦，最终转化为合格论文的规范与质量。本期继续逐一展示导师们在论文指导工作的点点滴滴，分享导师们的所做所悟。
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导师10组李坤老师：多措并举，指导学生
疫情防控带来的漫长宅家期，不仅让学生们感受到些许焦虑，也给2020届毕业生撰写毕业论文带来新的挑战。作为毕业论文指导教师，首先要鼓励学生们积极面对，对于外在的客观因素，既然改变不了，那就乐观面对，坦然处之，帮助学生积极调整自己的心态，全心投入到论文撰写工作中来。同时，引导学生居家期间，做好合理的时间安排，依照自身状态原则进行科学计划，在状态好时研究论文核心点、模型、重要结论；在状态差时搜集资料、调整格式、填充资料。此外，为保证学生论文撰写期间参考文献的充足，多渠道向学生推荐专业期刊及学位论文网站，帮助学生进行论文数据整理及图形设计。多措并举，指导学生在疫情期间如期完成毕业论文撰写、顺利毕业。
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导师5组路艳娜老师：线上指导辛苦但收效明显
疫情期间居家指导学生毕业论文，确实辛苦但收获颇多。
第一，指导形式改变了，但标准不能变。受疫情影响，今年的论文指导只能以纯线上的方式进行，虽然指导的形式变了，但是我深深明白，指导标准不能降低，只有现在要求更严一点，才能对学生产生约束，才能帮助他们顺利毕业。
第二，指导工作量增加，且难度增大。由于不能面对面进行指导，且有的同学在工作，集体指导的时间不好统一，只能采取一个一个指导的方式，有些共性问题也要每个人都要讲一遍，增加了指导的工作量。线上指导在方便快捷的同时，也存在难度增大、效率不高的问题，由于线上沟通的局限性，有些问题需要给学生反复解释多遍才能沟通清楚。
第三，论文管理系统既节约了材料，又使资料的保存更加方便。往年一个学生指导下来，各种过程材料就会有厚厚的一落，对资源造成极大的浪费。今年我校使用了毕业生论文管理系统，每次论文指导的记录和任务书、开题报告、中期检查等都可以记录在其中，这样节约材料的同时，指导过程也能很好地存档，可谓是实现了节能增效的目标。
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导师3组韦惠芳老师：提高毕业论文的质量，指导老师是关键
疫情期间，我们的论文指导工作没有中断，以线上指导的形式有序开展。但是，线上形式却给我们老师增加了指导难度。最深刻的体会就是：线上指导不同于面对面的形式，同一个问题导师只有一遍遍反复的强调才能引起学生的注意，才能按照要求修改。作为本科毕业论文指导老师的第二个年头，我有以下两点心得：
第一，提高毕业论文的质量，指导老师是关键。指导老师的作用重在指导和督促，而不是越俎代庖。因此，应当有所为，有所不为。加强对学生资料收集方法的指导，督促学生把握进度，而不是放任自由。第二，我们作为指导老师，既是指导者也是旁观者，既要善于指导更要承担旁观者的角色。要重点培养学生分析问题、解决问题的能力，指导学生全面考虑问题，提高综合运用知识的能力。希望在我们的指导下，每位同学都能通过答辩，顺利毕业。
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导师7组曹晓老师：学生材料要备好、备足，每一步要稳扎稳打
疫情期间，“停学，不停教”，对于毕业论文指导老师来说，除了教学，线上论文指导更是一项重要任务，既要考虑传统因素，又要考虑疫情当下毕业生的特殊心理，也是一次新的尝试。
完成一篇论文写作犹如平地起高楼，我要求我的学生材料要备好、备足，每一步要稳扎稳打，跟他们强调树立全局观，按时、保质完工很重要。今年春季因受新冠肺炎疫情影响，全民居家抗疫，这似乎消除了毕业生是先写论文还是先找工作的矛盾，但是�：氖奔涓拍钜苍斐闪怂堑睦恋⌒睦�，缺乏面对面的沟通指导也使得他们对论文的重要性认识不足。因此，通过线上论文指导小组不时提醒论文写作时间节点，就论文共性问题开展讨论，营造写作气氛，强调论文写作的重要性尤为重要。论文写作是痛苦的蜕变过程，善于发现同学们的进步和闪光点，适时赞扬，时时勉励，对他们完成论文写作也大有裨益。
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导师8组耿继静老师：追求论文结果，必须优化写作过程
阳春三月，莺飞草长，人和景明。自本科论文指导工作开始至今已有数月，中期检查已经结束，虽未能和同事同学们面对面交流，但是网络为我们提供了一个个很好的沟通平台。另外遇到疫情居家工作，我有了更充裕的时间来审阅论文。既中期检查已结束，一直在思考同学们撰写论文出现的问题，也一直琢磨如何优化写作过程提高论文质量。对的，优化写作过程，我想到了这个方法。要求同学们都能拿出一篇不错的毕业论文，但是就目前我所遇到情况来看，完成这个结果有难度。所以追求这个结果，必须优化写作过程。
在此先谈一下中期检查发现的一系列问题。首先就是不懂题，就像一道数学应用题，读懂题意才有可能找到正确的解决方法。同学们好像并没有读懂题目，也就很难找到论文方向，于是在老师的协助下完成开题报告，我认为同学们的开题报告有从老师那里复制来的感觉，自己并不理解论文结构。其次，开题环节�：跋旌笃谛醋�，紧接着很自然的就会出现跑题现象。就目前我的九篇初稿当中有百分之六十的跑题现象。好像题目与内容是远亲，有的是本来题目和内容的关系开始还挺好的，慢慢越来越疏远了。这就犯了写文章的大忌。第三方面，同学们大多在用普遍性问题来分析个性化案例。同学们的论文多是以某个企业为案例的，但却是把普适性问题当成个性化问题来分析，举个例子来讲，文章原本要分析韵达的绩效管理体系，但是却拿着物流行业的绩效管理体系充数，有些数据就是行业平均数据，整个论述缺少针对性。每个案例都会有个性化问题，这是我们应该研究的，但是同学们找不到这样的资料，干脆把行业数据搬出来充数，那文章结论部分自然是个笑话。最后谈一个小问题，文章格式不规范，虽为初稿，格式也应该大致规范。大部分同学的论文格式都有很大问题这就不应该了。我在一篇文章里看到了五号字体也看到了四号字体，甚至看到了宋体和楷体，段落的首行缩进没处理，不同级别的标题未做调整。这些批注不得不说锻炼了我的情商。
针对以上问题，我认为应该优化写作过程。
第一，在大二大三阶段锻炼学生的写作能力，可以设置两三们考试课的考试方式为写论文，锻炼学生审题、分析问题自己阐述问题的能力。
第二，要重视学生实习。同学的论文缺少一手数据，提出的问题缺少针对性。实习期可以安排学生完成一篇论文式实习报告，实习过程中发现案例企业的针对性问题，提出个性化建议，提高论文的社会实践意义，不至于太空泛。
总的来讲，同学们态度还是非常积极的，大多数同学会主动联系老师提出相关问题，并能按时完成阶段性任务。作为一指导教师，我也需要做自我批评，批改同学们的论文不够有耐心，在此也要求自己再认真再耐心一些，努力做到教学相长。
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导师11组朱文香老师：探索多种指导沟通方式
第一，论文写作严格按照时间线要求。在指导学生的过程中，严格按照学校的时间安排，一步一步地执行。这样保证学生们有条不紊地完成论文的写作，也便于指导老师的指导。
第二，线上邮件指导。在学生完成初稿时，我通过发邮件来指导学生的论文。这种方式可以很好的保存学生的论文，也便于导师随时查看
第三，论文批注法与微信语音指导法相结合。随着批改学生论文的次数不断增加，我在在批改论文的过程中，先是用批注的方式给每一位学生提出论文中出现的问题以及需要修改的地方。无法通过批注讲解清楚的地方通过语音的方式给学生们讲清楚。这两种方式的结合为论文指导提供了便利，尤其是在指导论文的细节处十分方便。这种方法快速高效，可随时指导学生。
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导师2组韩瑞青老师：依照节点，规范指导
由于新冠肺炎的影响，高校一直未能开学，导致今年本科毕业论文指导工作比较特殊，同时也加大了老师与学生的工作量。由于不能定期和学生见面，我采用建群、共有问题群聊、个体问题私聊的方式进行线上指导。首先，我严格按照学院要求的论文进度安排开展论文指导工作，春节前后就督促学生利用假期时间抓紧时间撰写论文，随后到三月份审核学生论文初稿，指出问题的关键所在，帮助并督促学生认真修改；其次，对每个学生的中英文摘要、正文、参考文献以及致谢等具体内容进行具体指导，使学生在撰写毕业论文的同时了解学术论文的写作规范；最后，耐心疏导学生对新冠肺炎的恐慌、对毕业的恐慌，认真引导学生合理处理毕业事宜、考研复试、就业等工作。