- 作者：马克思主义学院
- 时间：2024-03-29
- 来源：马克思主义学院
导语：在习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会五周年之际，为进一步贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要论述，高质量推进新时代高校思政课建设，我校马克思主义学院教师重温习近平总书记重要讲话精神，聚焦立德树人根本任务，共话思政课建设。
马克思主义学院副院长朱晓燕:“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记为加强思政课教师队伍建设指明方向，对广大教师寄予殷切期望。作为思政课教师，重温总书记的讲话，我愈发感到责任重大。我意识到我们必须不断研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想，做大学生思想上的指导者和引路人。
要将习近平新时代中国特色社会主义思想学懂弄通、阐释明白、宣讲清楚，我们必须保持强烈的时代精神和问题意识，把研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想作为重要职责和任务，进行扎实的学理探究，并通过深入浅出的讲解，让思想活跃的大学生真正信服，成为大学生思想上的指导者和引路人。不仅要弄清楚讲了什么，更要理解把握为什么这样讲，切实回答“怎么看”“怎么办”的问题。要做真学问，在研究阐释中回应学生关切、回答时代问题，提供知识增量、引导学生思考。要真做学问，利用大数据等现代科技手段找准问题、聚焦问题、解答问题。
我们必须以教学活动为窗口，把研究阐释工作与教学活动相结合。大学生正处在树立理想信念的关键时期，如何引导大学生正确认识理解一些重大理论和实践问题，如何把大学生的思想统一到习近平新时代中国特色社会主义思想上来，是思想政治课教师的重要课题。思想政治课教师要通过教学活动，在研究阐释习近平新时代中国特色社会主义思想中发现问题、提出问题，进而研究问题、解决问题，扎实推进大学生的理想信念教育工作，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦凝聚青年学生的智慧与力量。
马克思主义学院思想道德与法治教研室主任 周杨:时光荏苒，岁月如梭。当我再次回顾“3·18”重要讲话精神时，仍能感受到其中蕴含的深刻内涵和时代价值，这次重要讲话不仅为我们指明了前进的方向，也为思政课建设提供了新的思路和要求。
重温“3.18”重要讲话，坚定立德树人信念。“3.18”重要讲话中，强调了立德树人的重要性，这是教育的根本任务。立德树人，就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我校的思政课，作为立德树人的重要载体，必须始终坚持以德为先，以立人为本，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
聚焦立德树人根本任务，推动思政课创新发展。在思政课教学中，我深入了解学生的学习需求和思想动态，结合学校实际和社会热点，不断丰富思政课程内容，使其更加贴近学生实际、贴近社会发展。同时，我还加强与其他课程的融合与协调，形成协同育人的良好机制，共同推动学生全面发展。
注重实践育人，让学生在行动中成长。立德树人不仅要在课堂上进行理论传授，更要注重实践育人。我通过组织社会实践活动、志愿服务等方式，让学生在实践中感受社会责任和奉献精神，培养他们的实践能力和创新精神。同时，我还注重对学生的思想引领和心理疏导，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
重温“3·18”重要讲话精神，我更加坚定了立德树人的信念和使命，聚焦立德树人根本任务，我将不断提升思政课教学质量，与广大思政课教师一道，共同推动我校思政课建设迈上新台阶。
马克思主义学院新思想教研室副主任 李亚翀:办好思政课，是习近平总书记非常关心的一件事。重温习近平总书记“3·18”重要讲话精神，思政课教师要以教育家精神为指引，时刻把六个“要”牢记心中，上好铸魂育人的关键课程。
一是要提升理论素养。思政课的本质是讲道理。思政课老师要拥有扎实的理论功底和深厚的理论积淀，又要具备广博的知识储备，更要沉心静气领会理论的真谛、把握其精髓、感受其魅力，作为思政课老师只有对教学内容透彻理解，才能在课堂教学中用透彻的学理分析展现真理的强大力量。思政人走到哪里，哪里就是思想政治教育。真信、真懂才能把理论讲深和讲活。
二是要改进课堂教学模式。要结合学生的实际，关注学生的成长成才需要，在教学过程中要优化教学设计，做好课后反思。在教学过程中要善于利用好线上优质教学资源，通过学习通、微助教等平台实现线上线下资源的双向融合，又要结合“行走的课堂”、原著选读、红色基因传承、大学生讲思政课等形式的实践活动来不断丰富教学内容和形式，提升学生学习的积极性和参与感。特别是用学生喜闻乐见的方式讲好红色文化故事，精心设计红色实践教学活动，充分挖掘河南红色文化资源融入思政课的讲授，既能丰富讲授素材，又能让学生在演、说、写、唱等形式中感悟历史与现实的对比，从而厚植家国情怀，播下理想信念的火种，最终提高学生的理论素养和思维能力。
三是要坚持热爱。诚挚地坚持热爱思政课程教学工作，热爱可抵岁月漫长。打造沉浸式的课堂，在课堂上能与更多的学生产生思想和情感的连接。让思政课成为学生终身受益的课程，让思想理论类社团成为广大青年喜爱的社团。
马克思主义学院教师 丁妮:习近平总书记在党的二十大报告中鲜明指出：“继续推进实践基础上的理论创新，首先要把握好新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，坚持好、运用好贯穿其中的立场观点方法。”报告从6个方面作了概括和阐述，即必须坚持人民至上、必须坚持自信自立、必须坚持守正创新、必须坚持问题导向、必须坚持系统观念、必须坚持胸怀天下。
新时代广大青年大学生是国家的希望和民族的未来。教师承担着教书育人的神圣使命，担负着为国家培养优秀人才的重任，组建一支优秀的教师队伍最为关键。“六个必须坚持”作为新时代世界观与方法论的理论，对于思想政治教育理论研究的进一步发展具有十分重要的指导意义。因此教师可以通过加强对“六个必须坚持”的学习，一方面进一步完善自身的世界观，提升处理问题的能力；另一方面，可以结合自身的研究方向，进一步深入认识“六个必须坚持”，提升个人理论水平，给学生呈现更有深度的课堂，在此基础上实现打造高素质教师队伍的实践要求。
理论一定是为实践服务的，“六个必须坚持”作为一种关于世界观与方法论的新理论，为发挥其最大效应一定要令其走进思政课课堂。结合当下思想政治教育教学面临的新挑战与困难，针对当前教学环境的复杂形势，更好引导青年学生树立科学的世界观，掌握行之有效的方法论，将“六个必须坚持”深刻融入思政课堂，还需结合信息化教学不断创新课堂教学方式方法、深刻分析把握学生学风学情、个性化特点以及专业特征，增强思政课的科学性、实效性、针对性与亲和力，润物细无声地做到立德树人。
马克思主义学院教师 叶梦迪:今年是习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会五周年。作为一名思政课教师，每次重温习近平总书记关于思政课建设的重要论述都有新的收获和体会。
五年前的讲话中习近平总书记提到“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”“思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大”。作为一名思政课教师，这些论述已深深地刻在我们脑中。思政课教师肩负着立德树人的根本任务，这个艰巨的任务更要求我们不断提升自身的核心素养。
首先，思政课要讲政治，思政课教师更要讲政治。要坚定政治立场，提高政治站位，坚定“四个自信”，及时跟进党的最新理论政策和习近平总书记重要讲话精神，并将其贯彻到思政课教学中；其次，要讲情怀。思政课是一个讲情怀的课堂。我们不仅要用扎实的理论教育学生，更要注重用真情实感去打动学生。既要有家国情怀，心系国家和民族，关注时代、关注社会、关注奉献；也要有仁爱情怀，心系学生、关注学生、热爱学生，以深厚情怀给学生播下理想信念的火种，激发起他们建功立业的强大力量。另外，要讲创新。思政课堂不应是一成不变的，思政课教师也是如此。我们要努力提升自身的授课水平和技巧，积极推动思政课堂创新。
五年来，我们相继采用了线上线下混合式教学、校内外实践教学、思政课前新闻播报、读马克思主义经典作家原著学原文等方式，让思政课堂“活”起来，让学生深切感悟思政课堂的教育性、生动性和有趣性。相信在学校师生的共同努力下，我们一定能把思政课办成铸魂育人、立德树人的优质课程。
马克思主义学院教师 张明慧:党的十八大以来，党和国家高度重视思想政治理论课改革和创新。习近平总书记强调：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。”重温习近平总书记“3.18”重要讲话，作为青年思政课教师，我深感责任重大，使命光荣，有所感悟：
一是坚定政治立�。帕μ岣咦陨碚嗡匮�。习近平总书记对思政课教师提出的“六要”要求，将“政治要强”排在第一位。思政课作为一门思想性、理论性、政治性都很强的课程，其第一属性是政治性。这就要求思政课教师要坚定政治信仰，站稳政治立�。龅叫闹杏械�、在马言马。
二是坚持改革创新，灵活运用教学方法和手段。随着科技的发展，我们有更多工具和资源支持教学，例如智慧教室、学习通等。面对来自不同专业背景、拥有不同特质的学生，单一的教学方式无法满足每个人的需求。因此，我们应采用灵活多样的教育方式，根据学生的特点和需求，进行个性化的教学设计。充分利用小组讨论、实践活动、案例分析等教学手段，使每个学生都能够得到最大程度的关注和支持，实现个体化发展。例如，在学院思政课堂上，学生课前进行新闻播报，不仅体现学生对时事政治的关注，而且能够提升学生参与思政课的积极性和主动性。
三是坚守师德风范，做学生的“引路人”。我们要牢记“立德树人”使命，将品德修养纳入教学全过程。教师不仅要在言传身教中做出榜样，还要通过生动的教学案例、感人的故事，以及社会实践活动等方式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使其成为具有社会责任感和道德意识的公民。